五官几乎是一个模子刻出来的,小朋友就(jiù )是活脱(tuō )脱一个行走的儿童版迟砚。
之前那些所有看起来带点什么意思的行为言语,原来只是出于(yú )朋友的(de )角度,简单又纯粹。
好巧,我叫悠崽。孟行悠察觉到这个孩子的不一样,试着靠近他,见(jiàn )他没往(wǎng )后退,才继续说,我们好有缘分的,我也有个哥哥。
孟行悠一怔,抬眼问他:你不(bú )问问我(wǒ )能不能画完就放他们走?
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐(zuò )下来后(hòu ),对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是一个(gè )过程,不是一(yī )场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
回宿舍的路(lù )上,楚(chǔ )司瑶欲言又止,孟行悠被她的视线看得哭笑不得,主动挑起话头:你想问什么就直接问。
景宝一(yī )言不发,抱着膝盖一副委屈巴巴的样子。
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